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Blackboard Help

Recomendación de uso: Ayudar a los alumnos a sacar el máximo partido de los cursos en línea

Estos son los tres motivos principales que señalaron los alumnos de centros de formación superior para no sacarles el máximo partido a sus cursos en línea, de acuerdo con un estudio realizado entre 2001 y 2010 (Fetzner, 2013):

  1. Me quedaba atrás y era demasiado difícil ponerse al día.
  2. Tuve problemas personales (salud, trabajo, cuidado de niños).
  3. No podía compaginar los estudios con el trabajo o la familia.

¿Qué puede hacer para mitigar estos problemas? Proporcione un marco eficaz y guíe a los alumnos para que lo usen en su beneficio. Puede seguir estos consejos y remitir a los alumnos al tema Cómo sacar el máximo partido a los cursos en línea.

marca de comprobación Márqueles el camino a sus alumnos

Aunque los cursos en línea ofrecen flexibilidad en lo que a "asistencia a clase" se refiere, es importante que los alumnos sean extremadamente organizados. Los siguientes consejos pueden ayudarle a proporcionar a los alumnos el marco necesario para establecer la prioridad de sus responsabilidades.

Ofrezca un anticipo. Si se ofrece una “semana de introducción” antes de que empiece el curso en línea, asegúrese de que los alumnos puedan revisar el plan de estudios y el programa. Si los alumnos no pueden conectarse antes de que empiecen las clases, considere enviarles estos recursos por correo electrónico.

Utilice las herramientas integradas.  Incluya las fechas de entrega de elementos de curso calificados como pruebas, actividades y discusiones calificadas para que se agreguen automáticamente al Calendario, visible para todos los alumnos. Los usuarios pueden importar el calendario de su curso a calendarios externos como Google Calendar. Anime a los alumnos a utilizar a diario Mi Blackboard, donde pueden ver recordatorios de plazos y otras notificaciones en Actualizaciones, interacciones de cursos en Publicaciones y sus puntuaciones más recientes en Mis calificaciones.

Establezca unos objetivos de conexión periódica.  Inste a los alumnos a conectarse un número mínimo de veces por semana. Anímeles a repasar todas las actividades del curso que deban entregarse esa semana y a formular preguntas por anticipado para que puedan completar el trabajo a tiempo.

Adelántese a las dificultades técnicas.  Pida a sus alumnos que almacenen el número de teléfono de asistencia y la URL del sitio web del centro en su teléfono y por escrito. De este modo, se asegurará de que puedan recibir asistencia técnica aunque no funcione su equipo. Anime a los alumnos a disponer de un método alternativo para completar el trabajo en línea, como una sala de ordenadores o el portátil de un amigo. Para obtener instrucciones sobre cómo usar las herramientas de Blackboard, puede visitarse en cualquier momento help.blackboard.com.

Si un alumno se queda atrás... y no puede ponerse al día a pesar de hacer todo lo posible, aconséjele que se ponga en contacto con usted para hablar de posibles opciones.

marca de comprobación Planifique lo no planificado

Todos los alumnos experimentan en algún momento problemas personales. Incluya consejos en el plan de estudios, como estos ejemplos, sobre qué hacer cuando surjan circunstancias extraordinarias.

Comunicación.  Cuando los alumnos tengan que hacer frente a emergencias de carácter personal, deberán ponerse en contacto con usted lo antes posible para comunicarle la situación.

Obtener ayuda.  Los centros ofrecen una gran variedad de servicios dirigidos a los alumnos, como orientación psicopedagógica, orientación académica y servicios para discapacitados. Publique enlaces a estos recursos y anime a los alumnos a utilizarlos para obtener ayuda.

Dejar suficiente margen de tiempo.  Anime a los alumnos a que planifiquen y dejen un colchón de tiempo cada semana para que puedan completar el trabajo semanal aunque surjan emergencias personales.

La gestión del tiempo es clave.  Muestre a los alumnos las herramientas integradas mencionadas en la sección anterior. Estas funciones ayudan a los alumnos a gestionar su tiempo y a priorizar las tareas de forma eficaz, de tal modo que no dejen el trabajo académico para el último momento.

marca de comprobación Compaginar los trabajos del curso con la vida

Actúe como consejero y ayude a sus alumnos a encontrar un equilibrio entre los estudios, el trabajo y la vida.

Establecer metas.  Ayude a los alumnos a establecer metas académicas a corto y largo plazo, con marcos de tiempo, para completar su trabajo. Anímeles a ser realistas a la hora de planificar el tiempo que requerirán para cumplir sus metas a la vez que atienden otras responsabilidades. Aconséjeles no matricularse en más cursos de los que puedan atender de manera razonable.

Integrar calendarios personales y del curso.  Anime a sus alumnos a desarrollar una lista de tareas por prioridades y un calendario maestro. De este modo, podrán ver “en perspectiva” todos los plazos académicos integrados con sus responsabilidades familiares y laborales.

Los calendarios de cursos de Blackboard pueden importarse a aplicaciones de calendario externas.

Origen

Fetzner, M. (2013). "What Do Unsuccessful Online Students Want Us To Know?" JALN 17(1), 13-27.

Colaborador

Marie Fetzner, Ed. D. | Monroe Community College | Rochester, Nueva York