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Recomendación de uso: Preguntas efectivas

La calidad de la primera publicación de una secuencia influye en el nivel de opinión de las publicaciones posteriores. Quizás, el factor más importante en el uso de discusiones que satisfagan sus objetivos de aprendizaje sea redactar cuidadosamente la pregunta que se plantea para discusión.

Uso de la taxonomía de Bloom

Puede usar la taxonomía de Bloom para determinar qué tipo de pregunta debe desarrollar y cómo formularla. En este sistema de clasificación, el nivel menos complejo, la memorización de información, se sitúa en la parte inferior de la pirámide y actúa como base del conocimiento. En la parte superior, la evaluación, la síntesis y el análisis, requieren un pensamiento más complejo y abstracto. Las discusiones, junto con las actividades creativas y el trabajo en grupo, requieren un nivel de pensamiento superior.

Preguntas esenciales y de orientación

Las preguntas esenciales y de orientación también pueden exigir un pensamiento de nivel superior.

  • Las preguntas esenciales requieren de habilidades como el análisis, la síntesis y la evaluación. Las respuestas a preguntas esenciales no se pueden encontrar fácilmente en Internet ni se pueden copiar. Tienen que tener un significado personal y reflexiones propias del alumno.
  • Las preguntas de orientación ayudan a los alumnos a responder a preguntas esenciales. Estas preguntas son subcategorías del tema principal y pueden quedarse en niveles inferiores de la taxonomía de Bloom.

Ideas para las preguntas de orientación

Puede desarrollar preguntas de orientación y usarlas de diferentes formas:

  • Los alumnos pueden trabajar en pequeños grupos para desarrollar sus propias preguntas de orientación para que les resulte más fácil responder a las preguntas esenciales.
  • Puede comenzar con las preguntas de orientación y ascender hasta la pregunta esencial a lo largo de la discusión.
  • Puede incluirlas con la publicación inicial para ayudar a los alumnos en los primeros pasos.
  • Puede lanzar las preguntas de orientación cuando se bloquee la conversación.

Pregunta esencial

¿Cómo diseñaría al profesor en línea ideal?

Preguntas de orientación

  • ¿Cómo define la efectividad en lo referente a la enseñanza?
  • ¿Cómo evaluaría el rendimiento del profesor?
  • Elabore una lista de las características que describen la perfección. Piense en su propia experiencia como alumno.
  • Liste las características que evitaría al diseñar al profesor perfecto.