Saltar al contenido principal
pdf?stylesheet=default
Blackboard Help

El atractivo de las insignias

Utilice elementos de juegos, como competiciones, puntuación, niveles e insignias, para involucrar a los usuarios.

Si ha observado a un adolescente jugar a World of Warcraft, habrá notado cómo el universo digital motiva a las personas. Usted también puede motivar a sus alumnos mediante un tipo de "gamificación", esto es, incorporando insignias en sus cursos. La herramienta de logros de Blackboard permite proporcionar este tipo de incentivo mediante el diseño de un sistema de insignias que anime a los alumnos a explorar y participar más.

Se pueden conceder insignias por finalizar un proyecto, dominar una aptitud o adquirir niveles de experiencia. Una colección de insignias de un alumno puede representar los hitos de aprendizaje clave que se han alcanzado. Las insignias obtenidas pueden ofrecer una visión completa de las aptitudes y los logros de una persona.

También se pueden conceder insignias por aptitudes y conocimientos adquiridos fuera del entorno del aula:

  • Actividades extracurriculares y programas extraescolares
  • Programas de voluntariado y servicio a la comunidad
  • Proyectos relacionados con trabajo
  • Experiencia militar
  • Estudios en el extranjero
  • Consejo estudiantil
  • Pertenencia a clubes, grupos u otras organizaciones
  • Becas y mentoría
  • Formación laboral
  • Aptitudes sociales, como colaboración, liderazgo y trabajo en equipo

En esencia, puede permitir que los alumnos combinen un conjunto diverso de insignias que narren la historia de sus logros, dentro y fuera de la clase. Juntos, pueden crear insignias que destaquen aptitudes que ayuden a los alumnos a trabajar hacia una meta específica. Con independencia de si la meta es ser admitido en un curso de posgrado o encontrar el empleo perfecto, puede colaborar con sus alumnos en el diseño de las rutas para alcanzarlas.

Cuando los alumnos pueden participar en el proceso que les proporciona acceso a lo que desean, se puede percibir un aumento de su motivación para continuar aprendiendo. Usted debe facilitar a sus alumnos la fase de pensamiento hipotético. Proporcióneles flexibilidad para innovar y determine qué valoran y reconocen como importante para su educación.

Cuestiones a tener en cuenta antes de usar insignias

¿Va a organizar las insignias en grupos?

Para contribuir a que sus alumnos se involucren, puede dividir las insignias por niveles. Cuando los alumnos obtengan una insignia, desbloquearán la siguiente. No es necesario que aumente la dificultad para obtener la insignia. Puede permitir que los alumnos sigan su ruta recomendada para obtener insignias o dejarles que diseñen sus propias experiencias de aprendizaje. Si los alumnos tienen en mente ciertas metas, puede que se muestren más entusiasmados con el proceso.

¿Se conceden ciertos privilegios por obtener insignias?

Considere crear otros tipos de incentivos para obtener insignias. Por ejemplo, tras obtener las insignias A, B y C, puede ofrecer a sus alumnos un codiciado período de prácticas. Si la insignia se asocia a algo que valoren, es más probable que los alumnos se sientan motivados para obtenerla.

Una vez que el sistema de insignias lleve un tiempo vigente, puede que descubra que no son necesarios otros incentivos más allá de las insignias. Sin embargo, los privilegios pueden ayudarle a alentar a sus alumnos en esta nueva forma de evaluación.

¿Deben hacerse públicas las insignias?

Extracto de: Schenke, Tran y Hickey. "Design Principles for Motivating Learning with Digital Badges." HASTAC. 5 de junio de 2013. Web. 17 de julio de 2013.

"Gracias a Mozilla Open Badges, los beneficiarios de insignias de la mayoría de los proyectos pueden decidir si quieren hacer públicas las insignias en las que están trabajando o que han obtenido, y cuándo hacerlo. Algunos proyectos ofrecen la opción de que sean los beneficiarios quienes decidan mostrar las insignias, mientras que otros las muestran automáticamente. A partir de la bibliografía sobre motivación, sabemos que proporcionar libertad de elección hace que los alumnos se sientan más autónomos (en control), y que diferentes niveles de elección tienen consecuencias para la motivación. Sin embargo, hacer públicas las insignias puede generar competencia entre quienes las obtengan."

A medida que los alumnos reúnen insignias, determinan cómo pueden percibirlos posibles empleadores, organizaciones y centros. Además de en Mozilla Open Backpack, los alumnos pueden publicar su colección de insignias en perfiles de redes sociales, sitios web personales, aplicaciones universitarias, sitios de búsqueda de empleo y currículos en línea.

Si se acompaña la insignia de información verosímil, se convierte en prueba de las aptitudes, competencias, logros, experiencias y talentos de una persona. Cualquier persona puede examinar los datos de la insignia para verificar su valía.

A medida que aumente el valor de las insignias, estas pueden abrir las puertas a nuevas oportunidades de aprendizaje permanente.

¿Quién es su público?

A la hora de crear sus insignias, considere quién puede estar interesado en la información que atesoran:

  • Beneficiarios de insignias
  • Centro de estudios de posgrado
  • Pares que podrían sentirse motivados por los logros de otros
  • Colegas y profesionales de su campo con los que quiera entablar relación
  • Personas o entidades que podrían proporcionar períodos de prácticas o mentoría a sus alumnos
  • Posibles empleadores

Estas personas contribuyen a la sostenibilidad del sistema de insignias a largo plazo.