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Recomendación de uso: Evaluación de grupos

¿Calificaciones individuales o una calificación compartida por todos los miembros del grupo?

ants_apple.pngUn grupo es un equipo. Independientemente de si es usted quien asigna los miembros de cada grupo o son los alumnos quienes eligen a sus compañeros, es de esperar que la mayoría de los alumnos se sientan comprometidos con la consecución de un objetivo común. La responsabilidad individual es esencial para que un grupo trabaje de forma eficaz y produzca resultados que merezcan la pena. Cuando todos los miembros de un grupo reciben la misma calificación, la responsabilidad personal se convierte en un problema.

Puede que le suponga todo un reto determinar calificaciones individuales para un proyecto de grupo. Algunos profesores asignan la misma calificación a todos los miembros de una actividad de grupo. De este modo, se elimina la competencia dentro del grupo y se hace hincapié en la colaboración. Para aliviar la preocupación de los alumnos con respecto a compartir una calificación, asegúrese de que la calificación de grupo represente únicamente un pequeño porcentaje de la calificación total.

También puede usar una serie de actividades para calificar la contribución de cada alumno. Puede solicitar evaluaciones de pares y revisar las puntuaciones de las pruebas, los sondeos y las actividades de escritura reflexiva de cada miembro.

Ventajas de la evaluación de pares

La evaluación de pares se puede utilizar para obtener comentarios de los miembros del grupo; los propios alumnos pueden recibir un abanico más amplio de comentarios si se comparten estas críticas. La evaluación de pares es una forma de permitir a los alumnos participar en el proceso de evaluación comentando y valorando el trabajo de cada miembro del grupo. Los comentarios se pueden utilizar para agregar una calificación de participación o puntos extras que recompensen a los miembros del grupo que han satisfecho los requisitos especificados.

Si los miembros del grupo son conscientes de antemano de que deben puntuar a sus pares, los alumnos pueden tener una mayor sensación de participación y responsabilidad. El equipo puede proporcionar un producto final de mayor calidad y aprender más. La evaluación de pares se puede utilizar como parte del proceso de colaboración, no solo como un sondeo que se envía al final cuando no existe posibilidad de mejora. Se pueden pedir comprobaciones rápidas de cómo está funcionando el proceso de colaboración.

En última instancia, cuando se asigne una calificación a los logros de un grupo y las contribuciones de cada miembro, deberán tomarse en consideración los siguientes aspectos:

  • ¿Cómo han evaluado los miembros del grupo el éxito global y el individual?
  • ¿Satisface la entrega del grupo los requisitos de la actividad?

Rúbricas e informes de progreso

Proporcione rúbricas, estándares y directrices antes de que los alumnos evalúen entre sí su trabajo. Dedique tiempo a reunirse virtualmente con cada equipo para analizar los roles, cómo espera que trabaje el equipo de manera conjunta, con qué frecuencia deben celebrarse reuniones y en qué medida influye la evaluación de pares en la calificación final.

Puede utilizarse un sencillo informe de progreso semanal para ayudar a los miembros del grupo a mantenerse al día. Incluya tres o cuatro de las siguientes preguntas:

  • ¿Se han alcanzado los objetivos de la semana?
  • ¿Se ha dedicado suficiente tiempo al trabajo de grupo?
  • ¿Han contribuido todos los miembros por igual?
  • ¿Han trabajado bien los miembros de manera conjunta?
  • ¿Qué más podría haber hecho para ayudar al equipo esta semana?
  • ¿Qué más podrían haber hecho otros para ayudar al equipo esta semana?
  • ¿Quién ha contribuido más o menos esta semana?
  • ¿Qué aspecto de la dinámica del equipo cambiaría?

Otra forma de evaluar la opinión de los alumnos con respecto a su grupo es formular la siguiente pregunta: ¿Qué tres aspectos positivos y uno negativo destacaría esta semana de la experiencia de grupo?

Para obtener más información, consulte Calificar actividades de grupo y Rúbricas.